教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，学校必须遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，完善立德树人机制，树立科学的教育评价导向。

广东省珠海市金湾区虹晖小学是一所有2000多名师生的公办小学，学校理念是办一所“教师的学校+学生的学校+家长的学校”三位一体的现代化优质学校。在“三位一体”的治校理念引领下，学校通过五年的实践，构建了“三位一体七彩阶梯”评价体系。

政策依据

虹晖小学“三位一体七彩阶梯”评价体系依据《深化新时代教育评价改革总体方案》而构建。其中提道“：坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。”虹晖小学立足办学实际，在相关政策的指导下，努力构建促进学生德智体美劳全面发展的学校教育评价体系。

宗旨愿景

这一评价体系的构建与实践旨在把教师、学生、家长全部纳入评价体系分类，进而进行评价管理，实现全视野、全时空、全要素、同步协同的评价，帮助全体学生拥有“有道德、有质量”的生活，健康快乐地成长。评价模式是以“三全育人”（即全员、全过程、全方位育人）为核心理念的综合性评价模式，实现评价内容多元化、评价方法多种化、评价主体多极化，可为学校的教学管理、教学模式、课程改革、素质教育等各方面提供科学依据，从而促进学校发展、师生素质提升和家庭教育进步。

实践操作

“七彩少年”评价体系。学校通过建立以彩虹七种色彩元素（红橙黄绿青蓝紫）为象征的七彩阶梯，德智体美劳五育并举，培养学生全面发展。通过“生成二维码奖卡—学校颁发奖卡—学生录入奖卡积分—线上线下兑换奖品—参选七彩少年—生成素质报告单”这六个环节，激发学生的好奇心和探索欲，记录学生成长全过程，实现有效激励评价。

系统自动生成二维码模板，学生表现优异时教师将相应奖项的二维码卡作为奖励发放给学生。学生获得奖卡后，可在学校智慧评价终端机自助完成扫码，录入个人积分，也可以将奖卡带回家用小程序端录入，实现评价的即时激励。启用“积分淘宝城”功能，学生可在线上进行积分兑换操作，学校设有学生奖品自动售货机，实现学生自主扫码积分、领取奖品一体化。班级内获得各类奖项最高分的学生即可成为本学期此类奖项的校级“七彩少年”，获得由校长亲自颁发的七彩奖牌。学校过程性地收集教师评语，每学期生成学生素养报告单，设有学科等级评价，不排名推送，家长可在小程序上查看、后台一键导出打印。

“七彩家长”评价体系。通过建立以彩虹七种色彩元素为象征的七彩阶梯，引领家长与家庭特色成长。通过“生成二维码奖卡—学校、班主任颁发奖卡—家长录入奖卡积分—参选七彩家长”这四个环节对家长进行评价，实现家校相互促进、共同成长。

“七彩教师”评价体系。通过建立以彩虹七种色彩元素为象征的七彩阶梯，将教师的成长划分为“新秀、能手、骨干、名班主任、学科带头人、教学名师、学科领军人”七个阶段，每个阶段都以一种颜色为代表，设计相应的奖杯，促进教师职业操守及职业素养的逐步提升。评价系统包括七彩教师成长阶梯和教师绩效考核两大方面，学校设立专项考核小组，分别从师德表现、教龄、教育教学成绩、教育教学综合素养、教研科研、获奖情况等六个具体层面进行考量。

智能运行

学校引入智能化运行机制，力争更全面、客观地开展综合评价、分析和决策，以利于学校办学水平和学生综合素养的全面提升。考核小组相应人员在平台上得到相应授权，可以对考核人员进行有效跟进、日常评价、阶段汇总等操作。这些操作在手机端和电脑端均可运行，保证对师生的考核及时、高效、细致、全面。建立数据库，对评价体系中相应项目进行即时分析建模，比如成绩的年组对比、个人进（退）步幅度、对比分值风险预测、各种考试中分数段人员及分值等，便于精准评价及后期的跟踪指导。这些数据分析设有权限，不对师生本人开放，仅由考核小组查看、比对、分析，以便调整教育教学策略。师生可以看到的是以本人为核心的一系列数据，以学期为周期设计，日、周、月、学期时间轴清晰，考核项目明确，分值准确，便于师生个体对照评价体系中的数据进行自查、反思和提高，这个过程清晰、准确、高效，促进了师生自我提升的针对性和有效性。学校考核小组既可以看到个体的数据，也可以看到整体情况。在此基础上，智能化的评价体系设计了即时对话系统，可以将相应的问题、改进策略、评价反馈等在线进行沟通，大大缩短了从问题发现到即时指导再到及时整改之间的时间差，提高了评价的效率与效益。

实现学校功能的突破

“三位一体七彩阶梯”评价体系在虹晖小学教育教学实践中取得了较好成效，学校得到快速发展。同时，有省内外学校来学习参考，在一定范围内产生了较大的社会影响。

强大的内驱效应引领学生的健康成长。无论在学校还是在家庭与社会中，全体学生都自觉地以“七彩少年”的标准规范自己，并自发地追求更好、更全面的发展。愉悦的成功体验洋溢在时时处处，成长的欢乐氛围推动着良性竞争，校园内外涌动着人人争当“七彩少年”的热潮，有力地促进了全体学生的自我管理、自主成长。

清晰的成长路径激发教师队伍的成长活力。评价体系帮助教师明确各自的发展目标：清晰的定位标准和可触摸的成长目标，辅之以各种有效培训，引领教师们努力向上。个体到团队，团队促个体，实现良性循环。教师们不断挑战“七彩阶梯”的更高目标，追求卓越已成为虹晖小学教师队伍的“魂”。

“三位一体七彩阶梯”评价体系汇聚了影响学生成长的诸多要素。它是校内外协同育人的核心枢纽，牵一发而动全身，合诸力而育成长，形成了温暖而有力量的和谐氛围：小手拉大手，手手相牵；师心亲心，心心互联。生活即教育，“三位一体七彩阶梯”评价体系较好地营造了利于学生成长的良好氛围。

更重要的是，这一评价体系将引领成长的动力传导至家庭，直接或间接地带动了家长们的自身成长和家庭建设的提升自觉，虹晖小学的家长更乐意参与学校事务，更自觉通过培训提升家庭教育水平。家庭是社会的细胞，这一评价体系的意义不仅仅在于提高了各个家庭的育人能力，更重要的是间接提升了区域内社会成员及其家庭的文明素养，实现了学校社会功能的一次突破。

（作者：李彩芳 李亚男 广东省珠海市金湾区虹晖小学）

来源：《教育家》杂志2022年6月刊第2期