当记者问到熊照才老师对这次获得教书育人楷模荣誉的感想时，熊老师淳朴、憨厚地笑起来：“获得这么大的荣誉，能想到的除了感谢就是感谢。”

“首先就是感谢党和政府的关心，然后感谢这么多年以来一直在背后承担家庭劳务的妻子。如果没有妻子在后边的支持，帮助我料理好家庭，我也不能这么安心地在教育一线上奋斗，辛苦她了。”

责任和爱是贯穿熊老师31年教育生涯最重要的准则，“用自己的真情，爱自己的岗位。把学校当成家，我没有离开学生，学生也没有离开我，这是这么多年来我最开心的事情了。”说完，熊老师又憨厚地笑了起来。

从教31年来，熊老师有太多的学生因为他的教育培养走出了大山，看到了更广阔的世界。提到这些学生，熊照才老师一改不善言辞的腼腆，话多起来，“他们过年过节总会回来看看我，看他们那么有出息我特别高兴，好像这么多年的苦都没有白吃，老师没有白当”。

“这次得到这个荣誉，看着这么多的人关心我，还有这么多年一直记挂我的学生，让我觉得，教师这条路，走对了，走得值得！”

为了大山里的孩子上好学

熊照才是云南省文山州麻栗坡县董干镇上弄小学的一名教师。

自2003年普及九年义务教育以来，他经常孤身一人翻山越岭，深入到学生家中，给家长摆事实、讲道理、宣传相关教育法律法规，积极加以引导，想方设法提高家长送子女入学的积极性。时至今日，上弄小学学校片区学生巩固率每年都达到100%。 

由于交通闭塞，村民们与外界的交流较少，孩子们到了上学的年龄几乎都还不会说汉语。为了让苗族学生掌握知识，熊老师结合实际，自己摸索了一套“双语”教学方法，2009年被云南省教育厅、云南省人力资源和社会保障厅表彰为汉、苗语“双语”教学优秀教师。 

除此之外，为了提升自己的专业知识水平，年过不惑的他参加了函授学习，努力学习系统的专业知识，2006年顺利毕业并获得了中专文凭。 

针对边疆少数民族地区农村孩子家庭困难、无力购买课外读物的实际，他自费购买有关写作的书籍、报刊并整理教学素材向学生讲解，开阔了学生的视野。他善于及时总结记录教学过程中的得失，通过不断探索、积累经验，所教班级的教学成绩逐年提高。 　

31年来，他所任教的学校都是董干镇条件较为艰苦的学校，且一直担任边疆少数民族地区复式班的教学工作。他踏实工作，任劳任怨，并针对边疆民族贫困地区孩子普遍存在的实际问题，探索出了适合边疆民族地区教育的一套新模式。 

同时，他还撰写了《论小学低年级的识字教学》《谈小学低年级阅读教学》《浅议有效的小学低年级教学方法》等论文，在县乡教学研讨会上进行交流，对同级同类学校具有一定的指导和借鉴意义。他个人也相继获得了上级党委、政府和教育主管部门的表彰奖励，这些荣誉更坚定了他的理想，让他在教师岗位上无悔地奋斗下去。