早在2010年，国家级开发区——陕西榆林市高 新区管委会就对外宣布，将斥巨资兴建一所学校，用 一流的设备和师资、创新的理念，站在教育的高地， 打造一流的教育。

2014年，这所学校建成并有了名字——榆林 高新完全中学（以下简称“高新中学”），高玉峰 成为它的首任校长。此前，高玉峰在百年名校榆 林中学已任教30年，并担任副校长一职。

2017年5月，记者一走进高新中学的校门就发 现，学校所有建筑的楼顶都安装着巨大的钢架。据 高玉峰校长介绍，未来钢架上部将覆盖太阳能发电 设备，在榆林这个日照充足的城市，学校将完全实现 自主循环供电。

如今，这样的现代科技感遍布整所学校，例如 所有的校内实验室完全按照新课标的标准建立、几 乎每个教室都实现了全方位的信息化。

与硬件上的超前相比，高玉峰在“软件”上的 推进速度更令人惊讶：分层走班、国际教育，翻转课 堂……他将当下最先进的理念引入到榆林这块尚显 传统的教育土壤中，开创了榆林教育的多个“从无到 有”。短短三年不到，学校已经在家长和领导期待与 疑虑交织的目光中悄然挺起了身板。

“最关键在于观念的改变”

作为一所新学校，高新中学起步时并没有优秀 的生源。2014年，高新中学建校，学校第一批高一入 学新生中考平均分438.5，如果将中考前全市各县级 重点高中自主保送生计算在内，高新中学几乎没有一 个文化课成绩排名在全市3000名以内的应届初中毕 业学生。与生源质量相对的却是家长与教育部门对 这所学校的高期望值。

“不管一所学校素质教育搞得多好，社会各 界最为关注的还是孩子的学业成绩。”高玉峰坦 言现实。

面对来自官方和社会的多重压力，高玉峰意识 到传统的课堂教学模式很难带来突破。他带着老师 们多次考察学习了杭州师大附中、北京十一学校、昌 乐二中、太谷二中等几所课改名校。2015年春季起， 学校开始大规模实施分层走班教学，随后，高玉峰 结合学校的实际情况提出了与“分走”教学配套的 “五环六步”课堂教学模式。

“五环六步”由“导课设问——自主学习—— 展示交流——合作探究——达标拓展”五环组成， 加上学生课前预习步骤，合称为“五环六步”。

在实际的课堂教学中，五个环节可能在一节课 中体现，也可能在一个课题的教学中通过多节课来 体现，教师需要根据学科特点和教学内容，对教学 环节进行取舍，也可以打乱环节的顺序。