本刊讯 （记者宋欣园）在互联网环境下，大学教育如何改革以实现资源共享？怎样培养创新性人才进而适应时代的新发展？
6月7日，在京召开的2017大学教育改革创新发展论坛上，教育专家、高校学者以“新教学 新范式”为主题聚而论道，共同探讨中国高等教育改革创新发展的现实、机遇和挑战。本次论坛由中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会主办。
与会嘉宾合影
北京市教委高教处处长邵文杰在致辞中介绍，近年来市教委着力推进高等教育改革创新。以上下联动、内外兼顾、多管齐下、综合施策为原则，从人才培养模式、大学治理体系和教育管理体制上着手，由微观、中观到宏观三个层面推进大学教育的改革、创新、发展。
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高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
