如果多年后复盘当代科技，2023年将是一个关键性的节点。这一年被称为AI大模型元年，人工智能技术仿佛迈入变革的快车道，技术的不断飞跃正在以不可预估的速度刷新它的价值，为社会的发展带来令人兴奋的变量，也酝酿着一场新规则——AI人才的缺口不断扩大，对从业者的要求亦不断提高。

据麦肯锡发布的“人工智能洞察”显示，预计到2030年，AI人才缺口将达400万。这意味着，足够的人才储备是保持未来十年竞争力的关键。在充满不确定性的当下，如何填补人才缺口，从而建立竞争优势？

透过现象看本质，AI运行的背后，核心是算力在支撑。从这一点延伸，算力将长远而深刻地影响AI的发展轨迹，这是时代的新趋势，而非仅仅是某个行业的风口。

“人工智能的发展，算力是核心动力。”华为副董事长、轮值董事长、CFO孟晚舟在2023华为全联接大会上发表了“打造中国坚实的算力底座，为世界构建第二选择”的主题演讲，点明了AI大模型时代算力是制约AI发展的核心因素，也传递了华为对算力瓶颈突破的决心。

算力人才的“命运齿轮”，即将开始转动。

机遇：在计算产业沃土埋下发展的种子

在计算产业如何深耕，才能结出人才硕果？2020年，教育部携手华为共同启动 “智能基座”产教融合协同育人基地的建设，将鲲鹏、昇腾和华为云等产业前沿根技术融入高校的教学体系，让教师基于产业前沿技术进行教学改革，让学生们参与产业真实任务，真题真做，通过所学和产业所需紧密结合，深度参与到新技术、新架构、新生态的创新构建过程中。“智能基座”项目让产业技术专家走进课堂开展教师培训和课程对接，迄今为止共惠及72所高校、5000余名教师，累计开设课程1600多门次，出版教材教辅40余本，上线精品慕课20余门，涉及计算机、人工智能、软件工程、电子信息四个专业的核心课程。

对算力人才培养而言，缺的不单单是懂得计算底层逻辑的专业教师，更是拥有落地应用层面实战经验的教师。教师的缺口弥合了，人才培养的压力才会得到缓解。但如何用有限的资源赋能更多教师？“虚拟教研室”的出现，让这一问题的答案开辟了新思路——其中包含共建共享的优质教学资源库，全国相同或者相近的课程都会上传到平台上，比如C++、Java、Python、汇编语言及人工智能方向的程序设计课程内容，多个高校协同沟通人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件等内容，实现实验项目、实训项目、数据集等教学资源的共建共享。

一颗种子能够茁壮成长，不仅需要充分的养料与精心的浇灌，更需要一片真实而完整的土壤。从这一角度延伸，实践就显得尤为重要。为了让学生可以在真实的实操实验环境中实践，华为发布院校Talent实训平台，提供真实环境，实现全流程学习、实践、自测，还能实现快速迭代。而此前，教师和学生对产业发展的最新成果和趋势不太清楚，很难设计出基于真实问题的实验内容和解决方案，导致培养出的学生解决实际问题的能力、思维方式偏弱。Talent实训平台紧贴行业应用场景，融入华为实操案例资源打造实验课程，从不同技术栈特征出发，选择适配的高性价比实验设施；同时为了赋能学生在校学习全流程，开发了从ICT根技术理论学习、实践案例演练到自测/考试的一站式服务，一体化支持模拟器、物理设备、云原生、实验箱4大实验能力，覆盖包含鲲鹏、昇腾在内的ICT领域10+热门技术方向；还联合“院校实训服务伙伴”，结合院校实际培养需求和双方产业资源基于平台进行二次开发，或通过华为课程体系授权伙伴提供如ICT建设、师资培养、招生授课、就业对接等运营服务，共同打造联合解决方案，实现快速迭代，服务院校数智人才培养。

学生对“智能基座”的反馈都是非常正面的，并且愿意在以后的工作中进行推广。因为“智能基座”并不是将技术简单地嫁接到课程中，而是从培养人的角度出发，思考如何让技术深入人心——学生在深刻学习AI知识的同时了解到我国AI技术如何由弱变强，也逐渐认识到我国科研力量的强大，学生的学习热情得到了激发、爱国情绪也空前高涨。

过去的三年，“智能基座”仿佛在计算产业沃土埋下了一颗颗种子，与高校共同灌溉，为计算产业培养了大批人才，奠定了计算产业未来10年发展的人才基础。

升级：从产教融合走向产教、科教并举

今天，AI技术一路高歌猛进，为行业带来了新的变化——多样化应用场景和差异化需求频现，多样性算力需求快速增长。直面产业新需求，“智能基座”2.0昂首阔步挺进高校，华为也投入了更多的专家和资源，为计算产业的人才培养灌溉营养。

从1.0挺进2.0，不仅仅是资源的扩充，其背后牵引的是内核的升级——培养模式从过去单一的产教融合转向产教、科教并举，更加关注拔尖创新人才培养，贯通本硕博课程，以科教融合的形式，让实验室里的理论研究更贴合产业需求、助推产业发展。

拔尖创新人才是能够引领行业发展的复合型人才，更是民族复兴的战略性资源。高等院校一直是其培养主场，科教融合协同育人则是其重要培养途径之一。

以往，高校受教学观念、制度体系、科研资源等诸多限制，其科研与产业之间缺乏有机联系，教学方法偏重于知识传授，不能满足学生对最新科研成果和产业需求探索的需求。

纯粹地传授旧有知识，已经无法满足拔尖创新人才的培养要求。这种教学方式致使大学生缺少对学科前沿知识的基本了解，很多硕博士在临近毕业时还无从选择未来的研究方向，对当前产业界的需求一无所知，难以服务于计算产业的重大需求。因此，将最新研究进展与产业需求引进科研，能有效提升拔尖创新人才培养成效。通过让学生从做中学、在学中教，让知识从被动灌输转为学生主动探索，从根本上转变学习方式，大力提升学生的综合素质；学生运用前沿技术和知识，与企业的工程师一起，基于真实场景解决问题，在提升动手能力的同时也增加了对产业的认识。

“智能基座”2.0让更多的学生积极参与到高质量的科研实践中，进而了解最新的科技成果；华为助力高校建设“科研成果创新孵化中心”，开展“产学研用”全方位的合作，实现双方的优势互补；助力科技成果转化实现“沿途下蛋”，切实为中国式现代化建设做贡献。

校企合作的目的就是加速培养产业需要的人才，从这一点延伸，企业能否以一种更加长远的眼光与高校合作？华为联合学校攻关，进行最新的科研转化，为学生提供更多的实践机会，让学生真正去解决产业中的科学问题，在解决问题的过程中了解产业现存问题，成长与学习才会有的放矢。

未来的发展，归根结底要依赖基础技术的持续突破和人才的不断涌现。所以，华为不仅做“工程商用”研究，解决实际挑战，还依托“创新2.0机制”，与高校联合创新，支持“无用之用”的理论研究和前沿探索。

支持“无用之用”的理论研究和前沿探索，有助于解决人才输送的问题，为全面智能化战略提供源源不断的人才赋能。另外，华为全面推进智能化发展，将为我国信息产业升级以及建设数字中国带来新的助力。

为响应国家数字经济发展战略，助力高校培养数字化人才，华为发布院校Talent实训平台。平台实训内容紧随ICT行业发展趋势，针对华为基础软、硬件根技术（包括操作系统、数据库、计算机组成、编译原理、应用开发与调优、机器学习、深度学习、强化学习、计算机视觉、自然语言分析、语音识别、MindSpore AI框架等多个技术方向）为学生在线提供真实的实操实验环境，能切实提升学生实践能力和创新能力。

一站式学习服务，支撑院校学科建设。平台提供端到端服务能力，从ICT根技术理论学习、实践案例演练、自测/考试，支撑学生学习全过程，具备一体化支持模拟器、物理设备、云原生、实验箱4大实验能力，覆盖鲲鹏、昇腾在内的ICT领域10+热门技术方向，助力学生快速掌握知识。

紧贴行业场景，集合ICT技术全栈，切实提升学习效果和实操能力。萃取华为在行业数字化转型的最新实践和ICT技术研究的应用案例打造实训环境和课程内容。如，计算技术领域可提供openEuler、openGauss模拟实训环境，数据通信领域可提供Datacom、5G模拟实训环境。

当“智能基座”从1.0迈入2.0，计算产业的拔尖人才将得到更多关注与资源“灌溉”，计算产业沃土里深埋的种子，将以惊人的力量向上生长。

扩展：拓宽应用的边界与版图

在9月22日“校企协同，共建数智人才新生态”主题峰会，教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人基地2.0启动仪式上，HarmonyOS正式纳入该2.0项目，未来双方将与72所高校合作培养鸿蒙人才，一起促进鸿蒙生态的繁荣发展。

彼时，将有更多HarmonyOS技术人才诞生，为鸿蒙生态建设打下坚实生态基础。

2023年，鸿蒙生态设备数量已超7亿，令HarmonyOS相关从业人员需求呈爆发式增长。作为峰会新加入“智能基座”大家庭的技术方向之一，HarmonyOS也在积极为产教融合协同育人贡献智慧。

产业的扩展，是“智能基座”从1.0迈入2.0的重要标志。据了解，“智能基座”2.0不仅增加了HarmonyOS，还新增了联接、工业软件等技术领域，致力于培养跨学科的复合型人才。其中联接领域已经正式上线了9门专业核心课程，包含光通信、数据通信、移动通信等多个技术方向。

据麦肯锡报告，预计到2030年，AI为中国带来的潜在价值有望超过1万亿美元，随着各大企业竞相挖掘这一价值，中国对高技能人才的需求将达到目前的6倍（从100万人增加到600万人）。直面人才缺口，华为不忘初心，始终深耕算力底座，聚焦鲲鹏、昇腾基础软硬件创新，携手伙伴与开发者，打造开放、易用平台，真正使能百模千态，为千行百业提供算力人才。

十年树木，百年树人。只有产业界和教育界共同努力，持续加强投入，才能培养出更多能够引领时代发展的拔尖人才，为中国计算产业奠定人才基石。

技术为根，人才为本，根深才能叶茂，本固才能枝荣。“智能基座”2.0，将通过产教融合和科教融合双轮驱动，培养出更多能够引领AI时代产业发展的拔尖人才，为智能时代的产业人才培养和科学技术创新提供源源不断的动力。

那些深埋产业沃土的种子，将会以怎样的姿态破土而出，又将迎来怎样的科技环境与时代？这个问题的答案，需要耐心等待与悉心“灌溉”。没有人能准确预估未来二十年行业会如何发展，但可以肯定的是，拔尖人才教育需要校企双方的长期投入与育人模式的不断优化，共同承担起中国式现代化的人才培养大任。基于此，“智能基座”2.0计划将延伸范围，通过3～5年的时间，将项目成果延伸至1000所本科高职院校，培养更多的国之栋梁。

作者：石依诺