3月20日下午，沈阳市浑南新区第一小学（以下简称浑南一校）五年级学生史瑞涵进入钉钉平台，与班主任吴扬一同准备第二天上午数学课的线上直播教学。史瑞涵与吴扬老师交流了自学课程的情况，展示了自己准备的教学资料，吴扬老师针对第二天的教学重点难点、解题思路等对其进行指导。

这是浑南一校推出的“蜜蜂学堂”线上教学模式——应对疫情，线上教学国家课程，并创新教学方式，引入“蜜蜂学堂”小讲师，开展翻转教学。史瑞涵正是作为小讲师在老师的指导下进行备课、试讲。

“蜜蜂学堂”之名中“蜜蜂”一词是源自学校的校训“向蜜蜂一样学习”，“蜜蜂学堂”意在鼓励师生学习蜜蜂聪明智慧、勤劳勇敢、团体合作、无私奉献的精神和品格。同时，学堂的“学”字道出了浑南一校线上教学的宗旨——直面疫情挑战，以儿童为中心，以保持教学连续性为基础，以提高课堂教学质量为目标，以翻转教学的方式，为每个学生提供更丰富的“云体验”，激发学生自主学习、超越自我的意识，在不断增强线上教学的探究性、选择性、自主性上，唤醒学生的＂自我心象＂，以主导自己的学习实践，引领孩子们走向更广阔的世界，真正实现成长“云起飞”。

自3月15日全市中小学生居家防疫起，浑南一校就按下了“双减”背景下的“蜜蜂学堂”启动键。经过一段时间的实践研究，“蜜蜂学堂”的教学流程初步形成了四段式。

研课探异，预设流程。老师和预先申请主讲的小讲师联合备课。老师提供更多的学习资源，与小讲师共同学习后，根据小讲师事先与同学们的线上交流，跟老师一同设定本节课的教学目标（基础目标、挑战目标），并在老师的帮助下，共同整合资源，预设具体任务及详细流程。并在线上进行试讲（针对线上教学内容及方法、云操作技能、云教学礼仪等具体指导、培训）。领学扬异，合作探究。正式“云上课”时，老师只作为小讲师的助教，在必要时提示、补充、协助，小讲师则利用PPT、小视频、直播讲解等方法，承担起主讲的任务；并组织同伴云讨论、云共享的方式突破重点、难点。精学展异，质疑反馈。小讲师根据学生在线学习的情况，第一时间布置线上练习，并针对同学的实际情况开展小组云反馈答疑，教师协助辅导，利用信息技术实现教学的云评估。拓学赏异，实践应用。探索所学知识技能的实践应用，从线上教学向线下生活辐射，让学习走向更广阔的、更开放的视域。

“蜜蜂学堂”优化了学生与线上平台、学生与学习资源、学生与教师、学生与学习同伴多维的交互。孩子们在同伴互助的情况下有兴趣地学习，较好地掌握学习内容；老师通过及时的反馈与交互辅导，在单位时间内让每个学生都获得成长，提高了教学质量。独特的“云体验”，让每个孩子都获得了个人专属的学习幸福！

（作者：刘岩）