曾任南京师范大学（以下简称“南师大”）教育系主任、教育科学研究所所长多年的鲁洁是南师大“土生土长”的学者。她从17岁到89岁，始终在南师大，深耕于她所钟爱的教育理论与实践领域。她是首届中国杰出社会科学家、全国教育科学突出成就奖获得者，是改革开放以来我国德育理论重建与发展的持续领跑者，也是21世纪初我国小学德育课程改革与教材建设的设计师。

1985年，全国德育专业委员会成立，鲁洁担任学会理事长长达二十年。“ 七五”期间，鲁洁和东北师范大学教授王逢贤一起承担了全国教育科学规划课题“新时期德育基本理论研究”的研究工作。作为这一课题最终成果的《德育新论》梳理和界定了德育中的基本问题，其中鲁洁提出的“德育的享用性功能”“ 德育的超越性”等观点，使德育摆脱了政治化、工具化，回到了“人”的本身。她所理解的“人”是在实践中生成的、在生活中发展的人。基于这种认识，她把德育放在生活中，提出了“生活德育论”。

2001年，我国基础教育课程改革全面启动。71岁的鲁洁承担了《品德与生活》《品德与社会》课程标准的研制工作。她将“回归生活”作为课程标准的核心理念，更加关注培养学生的优良生活品质、良好行为习惯、准确道德判断能力以及对社会生活的真切感受等，奠定公民的基本品质，为学生积极参与社会生活做准备。

2002年6月，鲁洁又接手了《品德与生活》《品德与社会》教材的编写。面对现实中不少品德课“假大空”、不受欢迎的现状，鲁洁决心要啃下这块“硬骨头”，“ 让道德教育成为最具有魅力的教育”，她要寻找属于儿童的德育，构建属于儿童的道德生活。要完成这一任务，除了学习儿童发展心理学等理论，更重要的是了解儿童，倾听儿童的心声。每在教材编写中遇到了问题，鲁洁总是说：“去问问孩子，他们才是最大的权威。”

2012年5月，教育部再次委托她担任部编版小学《道德与法治》教材的总主编。2019年9月，这本教材全面投入使用。此时，89岁的鲁洁还在研究怎样帮助教师更好地使用教材，让学生更有收获，为此还拿出了自己的积蓄设立“小学德育课专项研究基金”，资助全国的小学德育课教师参与教材和教学的研究。为了钟爱的教育事业，为了我国德育学科的建设与发展，这位老人仍走在路上。

责任编辑：王梦茜

刊于《教育家》杂志2019年9月刊 总第189期