从教67年，上了近2000节公开课，写下400多万字的论文专著，她的名字和语文、和基础教育紧密地联系在一起，她的教育理念和教育实践影响了千千万万的师生。“站上讲台，就是我的生命在歌唱！”全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师于漪用一生实践写就了这句话。

于漪是新中国培养的第一代语文教师。1951年，她大学毕业走上讲台，以极大的热情投入工作。在教学上，于漪从来不重复自己，为了备好一堂课，她常常花上十几个小时。一位青年教师从1976年开始，随堂跟踪了于漪的3000多节语文课。她最深切的感受是， 即使是同一篇课文教第二、第三遍，于漪也绝对不讲重，每节课都是一幕美丽动人的人文景观。

在教育界，于漪被公认为语文教学改革的标志性人物。从1951年站上讲台，她始终在探索中学语文教学的最佳方法。“在我的课上，要让每个学生都成为发光体”，于漪率先倡导将“我讲你听”式的线性教学结构改为网络式、辐射性的互动教学，在语文教学中产生广泛影响。1978年，于漪提出“教文育人”思想，即以“全面发展的人”为培养目标，构建以“思维训练”为核心的语文教学课堂。1996年，她倡导“弘扬人文”的主张，引发了全国范围的语文性质观的反思，促进了语文学科从应试教育向素质教育的转变。步入新世纪，于漪又提出语文学科要“德智融合”，即充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力的培养相融合，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，加强教师的育德能力，得到全国教育界高度认可。

“教书除了传授知识、发展智力，最重要的是熏陶思想。老师要站在时代和民族发展的高点上，将平凡的工作和孩子的今天、祖国的明天联系在一起。今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。”于漪常常对青年教师这样说。

于漪非常注重对青年教师的培养。为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师间的师徒“带教”方法。为了系统地培养青年教师，她成立了“于漪语文名师培养基地”“于漪语文学科德育实训基地”。来自全市各区县的几百名年轻教师，在于漪的帮助下成为教学骨干。“我很骄傲，我带出了年龄跨度达三代人的特级教师”，于漪说，“我老了，做不了太多事情了，而教育事业是常青的，中青年教师的手里掌握着国家的未来”。

六十多年的教学生涯，于漪留下了无数经典教案和闪烁着智慧与人格魅力的教育思想，有着难以计数的各种荣誉，但在心底，她最喜欢的还是被学生亲切地叫上一声“于老师”。她说，讲台是她这辈子最舍不得、最牵挂的地方，令她觉得自己的生命在闪光。

刊于《教育家》2019年3月刊 总第165期