在怎么退方面，主要关注三个指标，一是关注贫困家庭学生是否有学生因贫辍学、因贫举债。二是关注所有建档立卡贫困家庭学生是否享受符合条件的救助政策。三是关注每个乡镇是否有标准化中心校。贫困群众退出，对于已经享受到符合条件的资助政策并且无因贫辍学的家庭，发放义务教育保障达标认定 书，同意其退出；贫困县退出，必须实现乡乡有标准化中心校，全县无学生因贫困辍学。
记者：至今，四川省在教育精准扶贫上取得了怎样的成绩？您如何评价这些成绩？对于“教育精准扶贫”，四川省的目标是什么？
朱世宏：经过几年的努力，教育扶贫取得显著的成绩。主要体现在以下几个方面：一是全省办学条件得到明显改善。二是贫困学生上学得到保障。三是民族地区教育加快发展。四是贫困地区中职教育得到长足发展。五是贫困地区教育质量得到显著提升。
要实现教育现代化，通过教育扶贫只是把最基础的工作做好，不管是硬件建设还是学生资助，都正逐步把教育推向更加公平，更加公正。现在取得的成绩， 是一个阶段性成绩，虽然解决了不少问题，但还有许多困难需要攻克，如民族地方上学远住宿难等问题、贫困地区教育质量始终不高的问题，都没有解决好，需要按照习总书记下足“绣花”功夫的要求，把工作再细化，有针对性地制定切实可行的措施，一个一个进行解决。
对于教育精准扶贫，四川省的目标是改善贫困地区办学条件，重点改善民族地区办学条件，提高基础教育普及率和办学质量，到2020年，贫困地区教育总体发展水平显著提升，基本公共教育服务水平接近全省平均水平，实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段贫困家庭孩子全程全覆 盖资助，保障建档立卡贫困家庭孩子都能上学，不让一个学生因贫困而失学。每个人都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训掌握一门技能，助推家庭脱贫，教育服务区域经济社会发展的能力显著增强。
记者：为提升民族地区的教育发展，四川省有怎样的针对性举措？
朱世宏：针对民族地区教育发展的特殊实际，“十二五”以来，四川省委、省政府在持续推进《四川省民族地区教育发展十年行动计划》、藏区彝区“9+3”免费教育计划等重大工程项目的基础上，又创造性地启动实施了民族地区十五年免费教育、“一村一幼”计划等重大教育民生工程，全面开创了各族儿女人人有学上的教育工作新局面。
一是实施15年免费教育。为全面提升民族地区教育保障能力，从制度上保证不让一个孩子因家庭经济困难而失学，让年轻一代不再重复上一辈不懂知识的老路，我省从2016年春季学期起，在免费义务教育和中职教育的基础上，全部免除民族自治地方51个县（市）学前教育保教费和普通高中学费、教科书费，实现了从学前教育到高中阶段教育的全免费。
