会议对教改共同体公益行动进行了启动揭牌仪式，意味着社会办学力量在积极跟进国家教改道路上迈出了坚实的步伐。
启动仪式后，由公众学业工作团队对此次公益行动的载体：基于最近发展区-支架式学习理论的ACTS多元多维学业测评技术产品之一——学能测进行了介绍和操作演示。学能测普遍适用1-8年级在校学生新知识学习过程，采用随堂测试、周测、单元测等形式，对学生当前所学的掌握程度进行反馈，用于判断是否适合进入下一阶段的学习，以用于初步了解学生学习习惯和学习特征，从而适配不同的学习或教学方案。学能测实现对基础知识建构及其认知向度进行测量，为学校老师和家长提供科学、高频、即时的学科学习情况诊断报告，通过学校、学能测服务提供机构、家庭之间的多场景交叉互动，实现家庭?学校?社会办学教改共同体的架构。
北京市公众教育科学院研究院副院长陈平
会上，记者采访了活动主办方之一北京市公众教育科学研究院副院长陈平女士，她说，之所以举办这次公益行动，是因为ACTS多元多维学业评价技术（于2013年起国家教改实验区采用的考试与评价技术）已经被越来越多的教育主管单位以及全日制学校认同，受到越来越多的教师和家长认同甚至推崇，有校长认为，ACTS多元多维学业评价技术解决了学生盲学、教师盲教、家长盲管的问题，消除了很多家长对孩子学习上的误解。而我们的初衷是希望通过此次公益行动——学能测的推出，让更多的教育工作者、k12阶段的学生、家长，更容易地接触到这样一个学业测评技术，去帮助更多的老师清晰掌握学生学情，为教学方案提供科学的数据参照；帮助更多的学生更有策略地高效学习；帮助更多的家长在家庭辅导中有清晰的方向和科学的方法，这是我们倡导“教改共同体公益行动”期望达成的目标。陈院长表示，很高兴在这么酷暑的天气，有这么多来自全国各地的辅导机构到会，积极响应此次行动，这是一种新的探索，一种重要并且关键的开始——家庭、学校、社会办学都在为学生更好地学，教师更好地教，家长更好地辅导积极贡献绵薄之力。
