她有一个梦想：让每一个在校学生都能像红梅花儿一样美丽绽放；她有一种责任：通过六年的学校教育成就每个孩子的精彩人生。为此，她在教改的路上不断探寻，哪怕是蜿蜒曲折、荆棘丛生，不曾退却。她是谁？全国人大会议召开之际，记者采访了她——第十二届全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅。

校园安全的责任该如何分担、教师晋职考英语利弊几何，教育财政资金要提高使用效益、教师的绩效工资方案有待完善……3月的北京春风拂面，重庆市谢家湾小学校长刘希娅又一次走进人民大会堂，作为第十二届全国人大代表，她为教育的改革发展建言。作为全国基础教育界为数不多的全国人大代表，刘希娅是怎样的一个人，她走过了怎样的教改路，她如何被国内外众多教育专家熟悉并认同，她何以成为中央电视台新闻播报中的热点人物？带着这些疑问，记者近日走近刘希娅，走进重庆市谢家湾小学。

六年努力，精彩你的一生

“六年影响一生”。进入谢家湾小学，院内一块硕大的三峡石上雕刻的六个大字很是醒目。而这，也正是刘希娅办学理念的精华所在。如今看起来很是平常的这一提法，却凝聚着刘希娅对于教育的深思与熟虑，源于刘希娅对教育改革的思考与担当。漫步校园，抬眼望去，学校操场对面高高耸立的学生笑脸墙引人注目。在一张张学生笑脸的装点之下，校园显得生机勃勃、充满活力。这是一面动态的笑脸墙，对于学生来说，只要你努力，只要你追求，只要你愿意，你就可以向所有的人展示你的笑容。

走进谢家湾小学的教学楼，楼道内与墙壁上的各种画作，别具特色、很是抢眼。而这些画作的作者，均为谢家湾小学的学生。谢家湾小学用学生稚嫩的作品装点美丽校园，在带给人们美丽享受的同时，培养了孩子们的创造力与自信心，彰显了素质教育的魅力。

阳光、快乐、和谐……在这里，干部、教师、员工倾心交流，教师、学生、家长坦诚相待，孩子们率真活泼、锐意进取。在与学校师生的座谈中，记者深深感受到这一点。而在与刘校长的交流中，记者看到的是一位果敢睿智、淡定平和，对教育有着独到见解的教育改革领路人。

“教育即影响，六年影响一生”。刘希娅认为，中小学校长要实现教育理想，仅仅关注教育科研是不够的，必须在哲学、管理学、心理学、教育学等领域不断学习、探索、实践。2004年，刘希娅校长在学校提出“ 六年影响一生”的办学理念，倡导“ 红梅花儿开，朵朵放光彩”的学校文化，力求学生“ 天天快乐，健康飞翔”。

在刘希娅看来：教育是一把双刃剑，它带给学生的可能是有利于终身发展成长的积极影响，也有可能是消极影响。曾经有人质疑：对于孩子来说，六年影响一生，也会有不好的影响，办学理念应改为“ 六年成就一生”。刘希娅认为，教育不能太功利，正因为有不好的影响，所以才要挖掘那些对孩子有利的因素，警惕并杜绝那些不良因素对孩子的影响。

为了学生，路再难也要走

“谢家湾小学课改，一次艰难的探索”。2014年4月，中央电视台新闻联播节目以此为题，对重庆市谢家湾小学的教改进行了报道。此前，央视新闻直播间及国内多家媒体也对谢家湾小学的教改进行了报道。近年，美国、英国、加拿大以及北京、天津、山东等地教育同仁多次到该校考察学习。学校成为教育部“ 影子校长”培训基地和多个市区县的教师培训基地。

谢家湾小学何以受到如此关注？2004年，刘希娅来到谢家湾小学。抓住课程改革这一学校教育的核心要素，她提出了围绕学生终身发展所需的能力与素养，构建新的课程体系，让每一个孩子按照自己的优势去发展。尝试国家课程的破与立，进行地方课程的增与减，构建“ 小梅花”校本课程体系，刘希娅在教改路上前行。

2004年至2006年，学校确定了让每一个孩子按照自己的优势去发展的培养目标，明确了课改思路。2007年至2009年，学校建构了学科课程、社团课程、环境课程三类一体的课程体系，将学科课程由原有的十余门整合为5门。2010年至2014年，学校教改全面实施，“小梅花”课程体系不断细化，学校课程中心与社团中心相继成立。

不仅要对课程进行设计，还要得到学生与家长的认同。谢家湾小学教改之路的艰辛，只有参与者才能有深切的体会。2014年年初，教改即将取得重要突破之时，300多位学生家长通过网络、传单、投诉等方式，表示了对课程改革的不理解与不支持。当听说一位音乐老师要来教数学课时，很多学生家长产生了更大的抵触情绪

刘希娅提出，课程整合要遵循“ 三不”原则：家长不同意的不推进，教师不情愿的不推进，学校评估认为不适合的不推进。“为了学生的发展，路再难也要走。”刘希娅反复与学生家长沟通交流，并在多种场合表示：课程改革就是要切实减轻学生课业负担，推行素质教育。学校改革不会以牺牲孩子的利益为代价，保证教学质量是改革的前提。