在广西壮族自治区玉林市行知高级中学（以下简称“行知高中”），体育课正悄然发生一场静水流深的变革。不只有课间操场上学生奔跑的身影，更有数据背后教师对每个学生进步轨迹的温柔注视。依托人工智能（AI）技术，行知高中将“爱满天下，知行合一”的办学理念融入体育教育的肌理，构建起一个既具科技支撑又富人文关怀的智慧体育新生态——让强健体魄与健全人格同频共振，让每一个学生在汗水中遇见更好的自己。

破解传统体育教育三大核心痛点

“又要跑1000米了……”过去，一听到长跑，学生普遍犯怵。在传统体育教学中，学生常陷于“不愿练、不会练、不知进步在哪”的困境——兴趣低迷、动作错误无人纠正、努力看不到反馈，久而久之，体育成了敷衍对待的“差事”。

如今，在行知高中的操场上，情况正在改变。课间，赵同学站在起跑线前深吸一口气，冲过终点后，AI智能跑步屏立刻显示：“3分30秒，较上次提升6秒。”他看着自己“体质健康档案”中近日来成绩的折线图，眼睛一亮：“原来我真的在进步。”这一转变背后，正是AI技术对体育教学难题的精准破解。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调，促进AI助力教育变革。为响应国家体教融合政策号召，破解传统体育教学核心痛点，行知高中携手浙江宇视科技有限公司，于2025年6月开始引入AI智慧体育产品体系，构建“科技+体育”的创新教学模式。

破解运动数据精准采集难的痛点。产品体系构建了科学的智慧体育系统，使数据误差率控制在1%以内。由于其依托AI视觉识别技术与运动大数据分析能力，学生可以在任何时段进行锻炼，并获得即时反馈的运动数据。目前，系统已累计记录620场次100米短跑、129场次1000米长跑等多项测评，精准且安全地采集学生运动数据1515条，在校园体育教学、训练及管理等场景中的应用增效显著。

破解学生运动兴趣激发难的痛点。智慧体育系统引入游戏排行榜、趣味运动等机制，让锻炼变得“好玩”。“它用趣味互动‘拉满’了学生的参与感，即时反馈使运动像玩游戏一样，让他们愿意主动尝试。像短跑、长跑等常见项目，有了AI的支撑，学生在游戏化机制的激励下，运动起来有刺激感和新鲜感，不再是枯燥的锻炼。”校长何映说。

破解个性化训练方案制定难的痛点。《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》提到，教师可辅助应用AI技术，为学生在运动中提供实时动作指导与纠正，激励其科学锻炼。系统能够生成个性化的测评报告和个人运动档案，体育教师结合速度、姿势等监测数据，帮助学生精准找到运动的薄弱点和改进点，避免盲目锻炼和运动损伤，使成长看得见，增强了学生的成就感和自信力。

何映介绍，该体系给予了学生更多的主动权，体育参与度显著提升。“课间有不少学生自发跑向操场，主动锻炼。”她观察到，“学生的内驱力被激活，实现了从‘要我练’到‘我要练’的转变。”

“机器精度+教师温度”：打造体育育人新高度

AI技术支撑下的智慧体育系统，构建了“师—生—机”的新型协作关系，使大规模因材施教成为可能。作为精准化、个性化、互动化的校园体育解决方案，其核心目标是构建科学高效的校园体育生态，推动体育教学从“经验化”向“数据化”“智能化”转型。

“科技+体育”推动了体育教学的转型发展。何映认为，一方面，教学思维的升级，让教师从肉眼观察和经验判断转向用数据说话。另一方面，智慧体育系统推动教研能力的提升。数据的可量化、可复盘等优势，让体育教师的教研视野更开阔、教学方法更高效。为全面提升体育教师的数智素养和信息化教学能力，截至目前，行知高中已集中组织开展了3次实操培训和案例分享，以及多次体育课评比活动等，使每位体育教师熟练掌握采集数据、生成报告、解读指标等技能，并切实增强分层教学能力。

“智慧体育系统让我们能把更多精力投入精准教学和个性化指导，真正关注每一个学生的身心全面发展。”行知高中德育处主任、体育教师王秋然表示，现在他可以用心观察每个学生的呼吸节奏、动作细节和情绪变化，无论快慢强弱，使他们都能在体育中收获自信与成长。

在行知高中，学生正从被动锻炼的“接受者”转变为自主发展的“行动者”；教师也由传统课堂的“监督者”升级为因材施教的“成长设计师”；而AI则化身为师生身边的“智能协作者”。依托小班化教学与精细化管理，这种新型协作关系推动了以体育人、以智启体、以爱润心的深度融合，让立德树人的根本任务在操场上落地生根。

智慧体育系统带来的改变，正刻印在一个个学生的成长轨迹中。高三学生小陈的1000米长跑成绩总是不理想，AI体测报告指出了他半程耐力不足的问题。这份精准“诊断”激发了他的行动力。从此，课间不再是低效刷题的时间——他主动奔向操场，在AI设备前一遍遍进行间歇跑训练。班上同学也和他一起来到操场，专注提升引体向上技能。系统像一位不知疲倦的教练帮助他们精准纠偏。训练中，他们还自发形成了互助小组。经验在传递，信心在生长。经过三个月的坚持，小陈在2026届体育高考中交出了满分答卷。

智慧体育系统，书写了新时代学生全面发展的生动故事。它不只是科学提升身体素质和运动技能的工具，更是增强学生学习内驱力的钥匙，培养其互助共享的意识，并种下“终身锻炼、终身学习”的种子。

从“一考定终身”到“每一步都算数”

在破除“唯分数论”和落实“双减”政策的驱动下，体育评价正经历一场转型重构。2025年11月，教育部等五部门发布的《关于实施学生体质强健计划的意见》强调“利用数字技术手段加强过程性评价，构建过程性与结果性相结合的综合评价体系”。

“科技+体育”赋予了体育评价新的内涵。体育分数不应被简单等同于知识类的考试分数。若仅将体育简化为跳绳多少次、跑多快，就容易陷入“唯分数论”，背离育人初衷。若缺乏过程性评价、忽视个体差异，就可能催生应试化训练，违背教育规律和学生成长规律，加剧教育异化和“内卷”。真正有意义的体育评价，应强调参与度、进步幅度，以及运动习惯与健康意识的养成，而非单一结果性指标，从而实现强健体魄、塑造健全人格的目标。

过去，体育成绩往往由期末测试“一锤定音”，忽视了学生的个体差异、努力程度与进步轨迹，容易挫伤其积极性。如今，行知高中以智慧体育系统为支撑，率先构建起“过程性+结果性”双维度的新型综合体育评价体系。这一新评价体系不再“唯分数论”，而是全面关注学生的进步幅度、努力程度和动作改进情况。同时，过程性评价也从根本上改变了学习动机——学生不再为应付一次考试而临时突击，而是逐步养成主动锻炼、持续改进的习惯。这种转变不仅提升了学生的体质健康水平，更在潜移默化中培育了其终身运动的意识和健康生活的素养，推动实现以体育人、以评促学的深层价值。进一步地，学校还把新体育评价体系融入综合素质评价体系，将之作为促进学生德智体美劳全面发展的重要支点——汗水不再无声，每一步成长都有回响。

当前，在推动区域内高中特色多样发展的背景下，行知高中紧跟政策步伐，始终将“爱满天下，知行合一”的理念精神深植于体育教育特色化办学的土壤。在行知高中，“知”不仅是书本知识，更是AI精准捕捉的动作数据、科学生成的成长建议；而“行”，则化作学生主动奔向操场的脚步、课间坚持训练的身影、同伴间互相指导的温暖互动。“科技+体育”厚植了学校的体育特色办学文化，真正回归了实现以体育促进学生身心健康与全面发展的育人初心。

文丨庄孚