“三驾马车”助推聊城教育特色发展

记者：三年来，聊城市教育发展“一年一主题”——2015年的“教育教学质量全面提升年”，2016年的“ 师德建设年”，2017年的“ 立德树人年”。为什么会提出这样的发展思路？

哈宝泉：这是源于聊城教育的实际。我们现有58070名教职工，有828151名学生，还有254732名幼儿园儿童，这些学生加起来有100多万。这么大的一个系统、这么大的一支队伍要向前走，走得好，走得平稳，走得健康，总要有个纲领，总要有个指引，总要有个号召，总要有个旗帜，总要有个前进的方向，这就是我们确定“321”工作思路的初衷和考虑。

“3” 即大力推进“ 教学质量、师德建设、立德树人”三项重点工作。大力提高教学质量，积极推进教学改革。牢固树立“ 以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念。遵循人的身心成长规律，确定不同学段教学目标，全面提高教学质量。我在这里所说的教学质量不是唯升学率的教学质量，更不是唯分数的教学质量，而是德智体美全面发展、让孩子们快乐成长的教学质量。提升教育教学质量，既是教育工作的生命线，更是办好人民满意教育的核心要求。大力加强师德建设，通过宣传培训、系列活动、典型引领、表彰奖励、督导考核等多项措施，营造全市上下尊师重教的浓厚氛围，打造一支忠诚党的教育事业，有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教育工作者队伍。大力搞好立德树人，加强社会主义核心价值观教育，扎实推进素质教育，促使学生德智体美全面发展，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

“2”即实现两大目标：事业目标和文化目标。事业目标就是聊城教育整体工作要居全省中上水平，单项工作要居全省、全国一流县乡教育部门以此类推。文化目标就是：崇教尚学，大气兼容，担当奉献，创新奋进。为什么要定这个文化目标？因为教育系统不同于其他系统，教育系统的同志应该比别的系统的同志更有知识，谈笑有鸿儒，往来无白丁。所以文化目标的第一个层面就是崇教尚学，也就是崇尚教育，崇尚学习。第二个层面是大气兼容，这也是根据广大人民教师、广大教育工作者，广大知识分子的特点来确定的，倘若没有一点包容，没有一点宽广的胸怀和眼界，是干不成大事的，所以我提出要大气兼容。第三个层面是担当奉献，这是由教育的性质决定的，没有一点担当的气概，没有一点奉献的精神，想干好教育工作是不可能的。第四个层面是创新奋进，这是与时俱进的要求。通过大力培树教育文化，汇聚起发展的正能量，认真办好人民满意的教育。

“1”即打造一个品牌：聊城教育品牌——以三项工作为支柱、两大目标为追求的亮点突出、特色鲜明的聊城教育品牌。

记者：在“321”的工作思路中，“立德树人”某种程度上也强调了老师对学生的德育，您为什么把“ 师德建设”与“ 立德树人”分开来谈？

哈宝泉：“立德树人”主要是老师树学生，侧重于强调德育对学生的重要作用，这是教育的根本任务；“师德建设”主要对象是老师，两者的侧重有所不同。这样分开提出，指向性更加明晰一些，实施起来目标更加明确。