7月4日上午，教育家办学实践中国行（北京站）暨创新人才教育研究会阅读专业委员会成立仪式在京举行。本次活动由创新人才教育研究会主办，北京市朝阳区青少年活动中心承办，《教育家》杂志社提供支持。来自教育界和出版界的一百余位代表受邀参加。

 活动现场

阅读专委会成立：搭建阅读教育新平台，筑牢创新人才人文根基

创新人才教育研究会会长李春林在致辞中强调，阅读是创新人才培养的基石，阅读专委会的成立是研究会推动阅读教育与创新人才培养深度融合的重要举措，要大力倡导阅读，倡导大家一起读，倡导多样化阅读，倡导校长和教师带头读，抓好阅读群体的“关键少数”，让校园朗朗读书声成为全民阅读的最强音。

李春林

阅读专委会主任委员徐功明在致辞中表示，阅读专委会将立足创新人才培养目标，围绕青少年阅读素养提升，整合优质阅读资源，推广优秀阅读教育实践举措，推进书香校园建设，搭建一体化阅读育人平台，全方位赋能青少年高质量阅读。

徐功明

阅读专委会委员代表、北京师范大学第二附属中学教师王翔在发言中呼吁高度关注新媒体新科技背景下阅读浅表化和异化所带来的风险，与即时满足的快餐式阅读保持距离，以沉浸式深度阅读和必要的钝感收获阅读的快乐和思考的能力。

王翔 

王帆宣读阅读专委会批复

李春林、徐功明、白建立、商红领为阅读专委会揭牌

阅读专委会聘书颁授仪式

正式启动：“百部经典一起读”公益活动助力青少年成长

在全体与会者的注视下，十二位嘉宾共同点亮大屏，见证“百部经典一起读”公益活动启动。该活动由《光明少年》杂志联合学而思推出，致力于构建“选、读、评、用”完整阅读培养链路，汇聚专业导读力量，为阅读活动和青少年优秀作品提供展示窗口，以经典阅读陪伴成长、润泽心灵。

“百部经典一起读”公益活动启动仪式

专家报告：聚焦AI时代阅读变革，共探素养提升路径

在专家报告环节，三位嘉宾围绕AI时代阅读教育的核心问题展开分享，为与会者带来前沿思考与实践启示。

中国作协报告文学委员会副主任王宏甲以“人与人的差别产生在阅读中”为题作报告。他认为阅读是塑造个体认知差异的核心途径，阅读教育应引导学生从“浅阅读”走向“深阅读”，在与经典的对话中培养批判性思维与家国情怀。

王宏甲

北京市朝阳区青少年活动中心主任白建立以“以‘书香朝阳’涵养‘时代新人’——AI时代青少年阅读素养提升的朝阳实践”为题，分享了朝阳区全域拓展阅读空间、着力深化跨部门资源融合和家校社协同的创新举措。

白建立

北京四中雄安校区校长黄春以“读书不是你的义务”为题，剖析了阅读的意义，分享了师生共读和阅读课程建设等领域的工作心得。他认为，阅读不应是功利化的任务，而应成为个体精神成长的内在需求和最便宜的方式。

黄春

圆桌论坛：跨界对话破解阅读难题，共绘创新人才培养蓝图

本次活动设置了两场圆桌论坛，来自教育、出版等领域的嘉宾展开跨界对话，为AI时代阅读教育与创新人才培养提供了多元视角的解读和观点分享。

第一场圆桌论坛以“AI时代，我们如何开展高品质阅读？”为主题，由《教育家》杂志社副总编辑王湘蓉主持。《中华读书报》总编辑吴祝蓉，科普时报社社长尹传红，北京教育学院人文与外语教育学院教授李怀源，北京市中关村第一小学校长商红领，中国人民大学附属中学通州校区党委书记、执行校长徐良云，北京亦庄实验小学语文特级教师李竹平参与研讨。

“AI时代，我们如何开展高品质阅读”主题圆桌论坛

第二场圆桌论坛以“高品质阅读与创新人才培养”为主题。山东人民出版社副总编辑邱明、北京市朝阳区青少年活动中心副主任韩文利、北京建筑大学教授秦建军、北京市朝阳师范学校附属小学（教育集团）校长王红梅、北京四中语文特级教师于鸿雁、学而思大阅读产品负责人陈超参与研讨。

“高品质阅读与创新人才培养”主题圆桌论坛