去年九月，教育部长陈宝生在《人民日报》上发文，吹响了“课堂革命”的号角，纵览教育界，各种课堂变革的声音早已不绝于耳，各类新颖的课堂模式层出不穷，但对于究竟什么是一节好的课堂依旧莫衷一是。伴随着信息化和人工智能时代的到来，围绕着“未来课堂”的讨论同样轰轰烈烈。

作为中央教育科学研究所的研究员，年近90岁高龄的滕纯先生走访过无数个课堂，在他看来，衡量一节课堂优劣亘古不变的一个关键词就是“师生关系”。近日，本刊记者就课堂的话题专访了腾纯，他结合自身经历和多年观察给出了自己的看法。

好的师生关系才能塑造好的课堂

课堂是师生同生共长的场域，也是师生生命的一个载体。从幼儿园到高中毕业，我们每个人要经历的课有大约一万三千多节，这12年是人生的黄金时代，是一个人思想情感品德价值观形成的时期。这段时期大部分是在课堂里度过的，所以课堂就是生命所在。用这样的观点来看，我们应该敬畏课堂，课堂也便具备了一种神圣感。

马克思有一句话，时间是生命的存在。在课堂这一特定的时空里面，师生之间的互动就是一种生命存在的形式，它对于双方都能产生价值。

从这个意义上说，最好的课堂形态是，老师喜欢学生，学生也喜欢老师。但这件事自古难两全，总有老师喜欢一部分学生，不喜欢另一部分学生；总有学生喜欢这位老师，不喜欢那位老师。个体与个体之间存在差异性，师生之间也存在某种缘分。

所以作为老师来讲，应该想方设法地让自己得到学生的喜爱。从过往的经验来看，如果学生喜欢这位老师，那么他这门课就能够学好，反之，如果学生讨厌某位老师，也会讨厌这位老师所教的学科。

所谓课堂，就是师生之间思想的交流、情感的互动、相互的吸引，把课堂简化来看，实际上就是师生关系。

我发现现在我们的课改还是有点“冷漠”。我观察过一些公开课，有的老师一进课堂学生就“沉闷”下来。我当时就和这个老师说，你提问的时候一定要慎重，不要点名提问，要让学生自己发言，因为有些孩子回答不上来很可能会伤了自尊心，尤其是一些处在青春期的孩子。对于孩子而言，即便你做了一百次的好事，只要伤害他一次，那么这一百次的效果相当于归零。

学生喜爱的就是好老师

一位好的老师可以做到和学生无话不谈，和学生打成一片。如果老师能走进学生的心里，收服他们的内心，那学生自然也会听老师的话。你不会打篮球，也要和学生一起打；唱歌五音不全也要和学生一起唱，有时候出点丑反而会换来更好的效果。师生感情融洽了，距离自然就近了，课堂自然也就成功了。

我记得20世纪80年代评选模范教师的时候，邓颖超说过一句话：“你们就去学校调查，学生喜欢的就是好老师，学生不喜欢的就不是好老师。”我觉得她说得很对，不要弄那么多复杂的标准，学生认可的老师就是好老师。

作为教师，必须要了解孩子的心理发展规律，需要懂一点心理学，这样才能了解他们的心理需求。现在我们很多的老师就不懂心理学。西方的教师必须要先学好心理学，然后再学习数学、物理这些学科专业课的知识。

现在在学校里存在很多校园欺凌的现象，有一些孩子一直被欺负，却压抑在内心不敢声张，有很多案例表明，这样的孩子进入社会之后犯罪的可能性会比其他人高出许多。作为教师，怎样去发现这些孩子，如果师生关系到位，学生对老师有充分的信任，具有了安全感，才会将内心的隐秘和老师分享。

现在的教师培训很少会提到这样的内容，都是教老师如何让学生“立德树人”，如何相互尊重。虽然道理都对，但不触及根本问题。

我当初中老师的时候教过一个学生，每年过年的时候都给我打电话。这个孩子当时在新华书店看完书之后偷偷揣在兜里带走被店员发现。店员给学校打了电话，我去了就把这个学生带回去，考虑到学校如果知道这件事，这个学生前途很可能也就完了，我就将这件事隐瞒了下来。

去年，这个学生给我打电话提起当年的这件事，我发现自己早就忘了。

作为教师，应该记住孩子的优点，而要忘记孩子的缺点，如果一直记着孩子的缺点，你看孩子的眼神也会受到影响，孩子是很敏感的，他生怕你啥时候会提他的缺点。我也常对老师说：你们要想成为优秀教师，就要记住孩子的闪光点，不要记住孩子所犯的错误。

短期内传统教育并不会被取代

现在我们经常会谈到未来的课堂，包括未来的课堂会怎么样，教师能否会被取代等等。

1984年我去美国考察，当时他们就在讨论类似的问题。30多年过去了，现在看来，这些并不会发生，有些东西被代替了，但大多数并没有。教育是讲究思想和情感的，讲究的是即时发生，在课堂上，你永远不知道下一秒会发生什么，这是人与人之间互动的魅力，但人工智能现在看来还不具备这些。

古人有句话叫“贤者应事变通”，也就是说，人是最会变通的，人类发生的问题，人工智能可以解决，但人类没有发生的问题，人工智能解决不了。人工智能设计者给它设计的程序是固定的。比如我们接触孩子，从孩子的眼神中发现他有什么疑问，就要马上调整思维，转移话题，不能按照事先设计好的那一套去讲，否则那就等于白做工，因为他的思想已经游离了。

所以说，人脑永远跑在机器人的前面，也有人说将来人工智能可以不受人类的掌控，那制造这个的一定是疯子。

所以，我们今天谈论人工智能、未来的课堂是有意义的，但中国面临的问题还是最基本的问题，大到高考制度、教育均衡，小到每一个班级，每一节课堂上，师生、学生之间的种种问题，这些才是我们更应该关注的内容。